ناشد طلبة من الصفوف المنتهية في المرحلة الاعدادية المسؤولين اعادة الامتحانات بدور ثالث بسبب صعوبة اسئلة الدور الثاني، خاصة في مادة اللغة الانكليزية التي سجلت اعلى نسبة رسوب هذا العام.
وقال الطالب ساجد علي ان عدد الناجحين خلال الدور الثاني في مدرسته لم يتجاوز سبعة طلبة من مجموع 134 طالبا أدوا الامتحان، إذ كانت مادة اللغة الانكليزية السبب الرئيس لهذا العدد الكبير من الرسوب.
الى ذلك عزا محمود زيد مدرس مادة اللغة الانكليزية في احدى مدارس بغداد سبب ارتفاع نسبة الرسوب في اللغة الانكليزية الى استخدام مفردات بعيدة عن المنهج الدراسي، فضلا عن صعوبة الاسئلة الخاصة بالدور الثاني.
اما اولياء امور الطلبة، فقد ابدوا استياءهم من صعوبة الاسئلة، وما ترتب عليها من رسوب الكثيرين على الرغم من الجهود الكبيرة التي بذلها ابناؤهم استعدادا للامتحان.
الى ذلك استبعدت وزارة التربية امكانية اجراء دور ثالث من الامتحانات كما حصل خلال السنتين الماضيتين.
وعزا وكيل الوزارة عدنان النجار سبب انخفاض نسبة النجاح في امتحانات الدور الثاني الى غياب الاستقرار الامني، ونقص عدد المدارس، واكتضاضها بالطلاب، اضافة الى ضعف مستوى المدرسين، وعدم تمكنهم من المواد العلمية.
وقال الطالب ساجد علي ان عدد الناجحين خلال الدور الثاني في مدرسته لم يتجاوز سبعة طلبة من مجموع 134 طالبا أدوا الامتحان، إذ كانت مادة اللغة الانكليزية السبب الرئيس لهذا العدد الكبير من الرسوب.
الى ذلك عزا محمود زيد مدرس مادة اللغة الانكليزية في احدى مدارس بغداد سبب ارتفاع نسبة الرسوب في اللغة الانكليزية الى استخدام مفردات بعيدة عن المنهج الدراسي، فضلا عن صعوبة الاسئلة الخاصة بالدور الثاني.
اما اولياء امور الطلبة، فقد ابدوا استياءهم من صعوبة الاسئلة، وما ترتب عليها من رسوب الكثيرين على الرغم من الجهود الكبيرة التي بذلها ابناؤهم استعدادا للامتحان.
الى ذلك استبعدت وزارة التربية امكانية اجراء دور ثالث من الامتحانات كما حصل خلال السنتين الماضيتين.
وعزا وكيل الوزارة عدنان النجار سبب انخفاض نسبة النجاح في امتحانات الدور الثاني الى غياب الاستقرار الامني، ونقص عدد المدارس، واكتضاضها بالطلاب، اضافة الى ضعف مستوى المدرسين، وعدم تمكنهم من المواد العلمية.
